高校课程建设作为大学教学基本建设的重要组成内容，它的目标是提高教育教学水平和科研水平，是提高教学水平，保证人才培养质量的关键。如果说教学是一出舞台剧，那么课堂教学就是表演的前台，课程建设就是准备的后台。若想要台上的表演在质量上有保证，那么后台的准备工作——课程建设必须要准备充分。笔者根据自身对课程建设的认识，谈谈几点在课程建设中应注意的问题。

一、重视课程建设，提高意识

既然课程建设的目标是提高教育教学水平和科研水平，是保证人才培养质量的关键，那么，它所处的地位可想而知是相当的重要的。作为长期在教学第一线工作的教师，应该认清这一点。因此，教师在日常的教学工作中需要提高对课程建设工作的意识，应根据自身所掌握的教学、科研和社会实践的经验，肩负起课程建设这一重要任务。

二、不断完善丰富教学资源

课程建设不仅包括单门课程的建设，还包括系列课程建设、实验室建设、独立的实验环节建设等内容。它是一项具体且复杂的需要长期不断投入的系统工程。以单门课程的建设为例，除了需要完善的基本资料，如教学课件、习题库、试题库和考试大纲等。同时，还可以结合课程自身特征，适当增加与经济社会发展紧密联系的最新案例。教学内容要及时反映本学科领域的最新知识，与时俱进，坚持做好不断补充和完善教学资源的工作。除此，随着网络技术及应用的普及，学校可通过建立和完善教学平台，努力地做到资源共享，为学生使用课程建设资料提供更多的方面。

三、建立有效的管理机制

有效的课程建设管理机制是课程建设顺利开展的重要保证。首先，需要进一步完善激励制度。这可以通过将课程建设工作纳入到教师教学考核指标，或者以科研项目等方式调动起更多的教师投入到课程建设中。而且，对于在课程建设中做出了显著贡献的教师应该在物质或者精神上给予一定的奖励，以此来吸引更多教师参与到课程建设的积极性。其次，需要进一步完善评估机制。课程建设不能为了建设而建设。学校有必要针对已完成的课程建设资料进行评估。而评价课程建设的优劣需要有一套严谨的评估指标体系。该评估体系的具体指标可参照全国一般重点院校的水平来设计。最后，需要加强对课程建设资料的管理。教学管理部门要建立起课程建设资料档案。认真研究和分析课程建设的基本情况、应用情况和达标情况等，从教学基本环节抓起，对课程建设工作全过程进行严格的管理。

四、政策支持

高校课程建设是学校教学基本建设的重要组成部分，对高校的教育质量有着举足轻重的影响。学校在办学指导思想上需要明确提出课程建设的目标，并制定相关的实施细则和管理细则。在学校的一系列的管理文件和管理制度中，需进一步明确规定对课程建设各方面的政策措施，如经费投入、师资建设、基础设施投入、奖励政策等。

最后，课程建设不是一蹴而就的，它的建设需要从最基本如教学大纲等工作做起，需要几年甚至更长的时间去完成。但在课程建设过程中，也不仅仅靠教师的努力，还需要学生、教学管理部门以及学校等各方面的积极配合。

（财务管理教研室姚永红老师供稿）