互联网+混合教学改革实验区主要负责《初级财务会计学》、《中级财务会计学》和《财务管理》三门课程的线上课程建设情况。为了更好地将互联网+应用到课堂教学中，同时也为一流课程充实线上教学数据，我院于5月召开了互联网+混改实验区课程建设研讨会。参会教师是本学期参与初级财务会计学、中级财务会计学和财务管理三门课程教学的老师。为方便开展讨论，此次主要按课程组进行分组讨论。

一、初级财务会计学课程组

初级财务会计学课程组讨论由课程组负责人朱小云老师主持，分析了目前使用学习通的相关数据，从数据上来看，使用频率较高，具体数据为：累计页面浏览量达到179 413次，累计选课人数达到1 661人，累计互动次数达到1349次，近七日课程活动数达到836。但也存在一些问题，线上的资源还需不断改进，仍然有部分老师使用超星平台或学习通的意愿不强，学生在使用学习通时不够积极，特别是四会的网络需用学生自己的流量，更加难调动学生的积极性。

二、中级财务会计学课程组

中级财务会计学课程组讨论由课程组负责人杨旻老师主持，分析了目前使用学习通的相关数据，从数据上来看，使用频率较高，具体数据为：累计页面浏览量达到574 499次，累计选课人数达到2 027人，累计互动次数达到2 138次，近七日课程活动数达到5 311。虽然从数据上来看，累计数据较多，但相比上个学期，本学期的使用频率并未有明显提升，仍然存在部分老师少用或者不用超星平台或学习通的情况，少数老师认为，直接在PPT上或者使用微信讨论也很方便，主观意愿不强；线上教学活动缺乏多样性，目前使用较多的功能是选人、抢答、签到、随堂测等功能；根据学生的调查问卷显示，学生更倾向于线下教学，积极性有待提高。

三、财务管理课程组

财务管理课程组讨论由课程组负责人姚永红老师主持，分析了目前使用学习通的相关数据，从数据上来看，使用频率较高，具体数据为：累计页面浏览量达到279 294次，累计选课人数达到381人，累计互动次数达到2 413次，近七日课程活动数达到1 476。但仍然存在部分老师不习惯使用超星平台或学习通的情况，且老师们在使用过程中很难坚持；学生主观意愿不强。

通过上述老师们激烈的讨论，总结出互联网+混合教学改革实验区出目前存在的问题如下：

第一，线上资源仍需不断改进完善；

第二，线上教学活动缺乏多样性及创新性；

第三，部分老师意愿不强，用到超星平台或学习通的老师只是相对固定的几位；

第四，学生参与的积极性不够。

对于后续三门线上课程的建设，老师们也提出了相关建议，汇总如下：

第一，尽快完善线上课程资料，丰富课程内容，保证线上课程资源的质量，实现真正的一体化教学。

第二，增加课堂活动的多样化，如主题讨论、分组任务等，提高教学质量的同时提升学生参与的积极性。

第三，积极鼓励师生更多的参与到超星平台或学习通的使用中。

总的来说，我们还需不断改进，不断完善。